Per tutto l’ultimo mandato politico amministrativo le tariffe dei servizi per il trasporto scolastico sono rimaste invariate e, dal 2016, si è aggiunta la possibilità per il minore abbonato di utilizzare il trasporto pubblico locale gratuitamente fuori dall’orario scolastico.

La mensa scolastica ha mantenuto la retta costante fino all’A.S. 2018/2019; dall’A.S. 2019/2020, è stata implementata una politica di forte riduzione tariffaria. Prima del 2019 chi presentava un ISEE inferiore ai 35.000 pagava € 6,00 a pasto, dal settembre 2019 ha potuto beneficiare di una riduzione di 0,70 € (tariffa 5,30 €). A tale riduzione sono stati poi apportati ulteriori abbattimenti, giungendo ad abbassare il costo del pasto (seppur temporaneamente), fino a € 4,55. In due anni, il costo a carico delle famiglie è stato ridotto del  24%.

Le tariffe dei nidi e delle scuole d’infanzia comunali sono rimaste invariate dall’A.S. 2014/2015 a tutt’oggi. A partire dall’A.S. 2019/2020, è stata data applicazione alla misura regionale “Al nido con la Regione” che ha permesso di abbattere significativamente le rette del nido in favore di tutte le famiglie che hanno un ISEE inferiore ai 26.000 €.

Benefici anche per la tariffa per la frequenza dei centri estivi: ogni estate il Comune aiuta le famiglie che hanno un ISEE inferiore a 26.000 € contribuendo al pagamento della retta del nido per i mesi di luglio ed agosto con un  voucher che va dai 250 ai 350 euro mensili per bambino.

L’impianto tariffario del Comune di Rimini prevede sempre in favore di chi rientra nei limiti delle soglie ISEE massime una riduzione del 15% per i lavoratori dipendenti ed una riduzione per la presenza nel nucleo di ogni fratello di età inferiore agli 11 anni del 15%.

Il Comune garantisce annualmente anche il finanziamento alle scuole d’infanzia private con un contributo per la gestione di € 400.000. Durante la Pandemia il Comune ha altresì erogato contributi straordinari ai nidi privati per 96.000 finalizzati a sostenere le gestioni in difficoltà a causa della chiusura prodotta dal lockdown del periodo febbraio – giugno 2020.

Tutti i servizi, dalla mensa al trasporto, sono stati progettati per promuovere la massima qualità e la più elevata sostenibilità ambientale. La mensa è biologica al 100% e plastic free: da diversi anni si classifica fra i primi 5 posti del rating nazionale dei menù secondo la prestigiosa Foodinsider). Il Comune di Rimini è stato fra i primi a livello nazionale ad ottenere la premialità dei contributi stanziati dal Ministero delle Politiche Agricole per l’incentivazione del biologico, con la qualificazione di eccellenza. Inoltre, gli appalti per la refezione scolastica prevedono l’obbligo in capo agli appaltatori di impiegare personale svantaggiato socialmente (in prevalenza donne). Per i trasporti scolastici dal 2017 è stato affidato un appalto che ha previsto l’acquisizione del 90% di mezzi a metano a basso impatto ambientale e su ogni scuolabus è stato previsto personale di accompagnamento fornito da una cooperativa sociale. Per promuovere la mobilità pedonale e sostenibile, soprattutto nei percorsi casa-scuola, sono molte le iniziative che si integrano con altre regionali e provinciali, come Piedibus, il progetto per accompagnare a piedi e in sicurezza i bambini delle elementari durante tutto l’anno scolastico e che coinvolge in media circa 250 bambini all’anno e 10 scuole partecipanti.

L’inclusione degli alunni e degli studenti disabili nelle scuole è da sempre una priorità per il Comune di Rimini. Con Bologna, Modena e Reggio Emilia, Rimini è fra i Comuni dell’Emilia Romagna che più di tutti investono nell’assistenza educativa. Nella fascia d’età 0-6 anni abbiamo il più alto impiego pro capite di personale educativo. Oltre a fornire servizi alle scuole (come il trasporto scolastico speciale, l’assistenza infermieristica e il personale educativo), dal 2019, in accordo con le associazioni che rappresentano le famiglie dei disabili, è stato impostato un modello di integrazione scolastica che promuove lo sviluppo delle potenzialità inclusive del contesto (ambienti inclusivi, cooperazione di tutti i docenti, attivazione delle potenzialità di sostegno dei pari – cioè dei compagni, modelli didattici innovativi). Nell’ultimo quinquennio l’investimento del Comune di Rimini è aumentato di circa l’8% annuo con un impegno di spesa che a regime, nel 2020, ha sfiorato i sei milioni di euro.

Da poco più di tre anni il Comune ha stipulato un contratto con il CEIS (Centro Educativo Italo Svizzero), una realtà riminese che ha una prestigiosa tradizione pedagogica ed una grande capacità di innovazione nell’ambito dell’inclusione dei bambini disabili. Questa ibridazione fra pubblico e privato ha consentito ai servizi per l’infanzia di evolvere e migliorare qualitativamente, nell’ultimo triennio gli esiti di gradimento dell’utenza rilevati dalla customer satisfaction hanno restituito valori di gradimento sempre ottimali. I nidi e le scuole dell’infanzia del Comune di Rimini hanno la certificazione di qualità ISO 9001. Attualmente si lavora per sviluppare fortemente l’outdoor education in tutti i nidi ed in tutte le scuole, in modo che già dal prossimo anno scolastico tutti i giardini siano allestiti per poter attivare estensivamente l’educazione all’aperto. Dal prossimo anno in tutte le scuole dell’infanzia del Comune di Rimini verrà introdotta la lingua inglese. Da quest’anno il Comune di Rimini ha inoltre scelto, per buona parte dei servizi educativi, di costituire i poli 0-6, che favoriscono la massima sinergia pedagogica nel percorso verticale nido – infanzia.

Dal 2017 il Comune di Rimini ha sostenuto fortemente le proposte delle scuole e degli insegnanti del primo ciclo, di attivare modelli di didattica innovativa. La scelta di sostenere l’innovazione nasce dall’esigenza di favorire una evoluzione della scuola affinché possa essere più adeguata ai tempi  attuali, quindi una scuola che sappia promuovere non solo l’apprendimento delle discipline, ma che sappia sostenere lo sviluppo nei bambini ed i ragazzi anche delle competenze sociali, relazionali e negoziali, tutte orientate a supportare  inclusione, mutuo aiuto, cooperazione, educazione fra pari ed una partecipazione attiva dei discenti al processo di apprendimento. In tre anni, con lo stimolo ed il supporto del Comune, in diversi istituti sono nate dieci classi senza zaino ed un intero istituto scolastico ha intrapreso con decisione il percorso della scuola finlandese (MODI MOF), approcci entrambi altamente innovativi.

A fine 2012 si è concluso il lungo lavoro la creazione della nuova rete scolastica del primo ciclo. Da una strutturazione delle istituzioni scolastiche pubbliche suddivisa per Circoli didattici (infanzia e primarie) e scuole medie si è passati alla istituzione di 6 istituti comprensivi cioè che includono al loro interno il percorso verticale dai 3 ai 13 anni all’interno della medesima istituzione scolastica. Tale riorganizzazione ha consentito di perseguire anche una razionalizzazione dell’organizzazione dei servizi amministrativi (segreterie scolastiche) e delle dirigenze scolastiche.

Con l’emergenza Covid si è resa necessaria la rimodulazione degli spazi scolastici e dei servizi per il diritto allo studio. Dal mese di giugno 2020 si è manifestata l’urgenza di effettuare lavori di edilizia leggera per garantire la riapertura delle scuole in sicurezza. In parallelo il comune ha reperito le risorse finanziarie attingendo a fondi europei ed a fondi ministeriali (in totale circa 800.000 €), impiegando il 100% dei finanziamenti entro settembre e consegnando tutte le opere entro novembre. Si è riprogettato il servizio di trasporto scolastico per garantire i nuovi standard (riempimento max 80%) e sono state potenziate le linee e gli accompagnatori. La refezione scolastica è stata riprogettata per consentire il consumo dei pasti nelle aule. Non si è percorsa la soluzione suggerita dal Comitato Tecnico Scientifico di utilizzare il lunch box (in plastica), perché sarebbe stato un passo indietro nella linea del plastic free. Abbiamo scelto quindi di impiegare le risorse che avrebbero dovuto coprire i costi per il lunch box chiedendo l’assunzione di personale di rinforzo per continuare ad utilizzare stoviglie pluriuso (ceramica e vetro). Con tale occasione l’organico è stato potenziato di 12 unità. In sostanza si è scelto di convertire la spesa per la plastica in posti di lavoro in favore di donne disoccupate in un periodo difficile. Infine, il Comune ha impiegato il 100% dei fondi per il divario digitale ed ha distribuito circa 600 computer e 200 router a minori svantaggiati. Inoltre, il personale comunale dei servizi educativi per tutta la durata dell’emergenza pandemica ha dato manforte al Dipartimento di Sanità Pubblica fornendo un costante ausilio alle attività di contact tracing, fissazione appuntamenti per i tamponi e trasmissione di inizio e fine quarantena.

Sviluppare l’outdoor education in tutti i nidi ed in tutte le scuole, in modo che già dal prossimo anno scolastico tutti i giardini siano allestiti per poter attivare estensivamente l’educazione all’aperto

In tre anni sono nate dieci classi senza zaino ed un intero istituto scolastico ha intrapreso con decisione il percorso della scuola finlandese (MODI MOF).